Madrid oct (EFE).- La cifra de mujeres que estudian en la Universidad supera a la de los hombres -56% en España y 54% en el mundo-, pero en la cúspide académica se desploman los porcentajes y las catedráticas solo suponen el 23% en nuestro país y sube hasta el 29% en las más de mil universidades de 80 países que analiza un informe divulgado este lunes.

Con motivo mañana del Día Internacional de la Niña, instituto para la ONU, el informe de género del «ranking» internacional U-Multirank constata a nivel global un desequilibrio de género a medida que la carrera académica avanza, a pesar de que hay una proporción similar de alumnas no solo en la infancia sino también en la adolescencia y edad adulta.

La Comisión Europea establece el equilibrio de género en tener un mínimo de 40% de ambos sexos; un objetivo que en el ámbito universitario no se alcanza en los niveles académicos de profesorado y rectorado ni en áreas de Ingeniería, Informática y Física, con una presencia mucho mayor de los hombres.

Por el contrario, en las titulaciones de Enfermería, Educación y Trabajo Social predominan con amplia mayoría las mujeres.

El Gender Monitor es un estudio informal desarrollado por U-Multirank, el «ranking» internacional de universidades promovido por la Comisión Europea, que analiza más de 1.000 instituciones de 80 países, entre España y las 76 universidades españolas presentadas en la clasificación que elabora la Fundación CYD (Conocimiento y Desarrollo).

A nivel global, hay una proporción similar de alumnas (54%) y alumnos (46%) en grados universitarios, pero la presencia de la mujer desciende a medida que avanza en su paso por estudios de doctorado (47%), profesorado (44 .5%) Catedra (29%), Según Refleja el Monitor de Género. En el caso de la dirección, solo un 20% de las universidades tiene una mujer como rectora o vicepresidenta.

Mayoría de mujeres matriculadas

En España se da el mismo fenómeno: el 56% de las estudiantes matriculadas en la universidad son mujeres, pero su presencia mengua a medida que avanza su carrera académica: suponen el 49% de las tesis leídas, el 43% del Profesorado Docente e Investigación (PDI), el 25% de las catedráticas y el 23% de los rectores.

Según globals del Gender Monitor, la presencia de la mujer es más baja en las áreas STEM y, como sucede en España, su presencia tiende a decrecer conforme progreso la carrera académica: las mujeres no llegan a representar al 20% del profesorado en las universidades con estudios del ámbito científico y técnico, mientras que en las de perfil más general suponen un 35% aproximado.

En España, en las disciplinas STEM, la mayoría representan el 36% de los estudiantes, el 37% de los materiales didácticos, el 30% de los profesores e investigadores personales (PDI) y el 23% de los profesores.

Tipos de estudios

En España, por entorno de conocimiento vinculado a las STEM, Biología (62 %), Química (55 %) y Arquitectura (50 %) sonne los que tienen mayor presencia de la mujer en las aulas, mientras que Ingeniería Informática (14 %) , Ingeniería Mecánica (17%) e Ingeniería Eléctrica (19%) son los que menos matriculadas tienen.

Según muestran los datos del Gender Monitor, siguen existiendo estereotipos de género vinculados al tipo de estudios que las mujeres escogen en la educación superior.

Enfermería, Education, Farmacia, Odontología y Medicina, entre otras, siguen siendo titulaciones más vinculadas a la mujer mientras que Engineering and Informatica son un entorno de estudio donde predominan los hombres.

La Fundación CYD, constituida en 2002, como principal organismo de análisis de objetivos y promotor de la contribución de las universidades a las políticas económicas y sociales de España, como Ampliar Los Vínculos entre la universidad y la Empresa y la sociedad en general.

Edición Web: Rosa Corona