A fines de la década de 1980, cuando yo era estudiante de secundaria en Inglaterra, los dispositivos inteligentes no existían. Las llamadas telefónicas se hicieron desde un teléfono fijo en la sala de estar de tus padres y pudieron escuchar tu conversación.

Se usaban bolígrafos y lápices para escribir, las máquinas de escribir se usaban en las oficinas e Internet todavía era un destello en los ojos del ejército estadounidense.

Avance rápido 35 años y todo ha cambiado. Los dispositivos móviles y las aplicaciones están en todas partes. los padres los usan. los estudiantes los usan.

Y sí, algunas familias los aman. Pero la mayoría (incluido usted mismo) los odia porque ahora se desaconsejan las llamadas rápidas y fáciles a la escuela, al igual que una visita rápida para conversar. La app llamada iPasen (creada por la Junta) regula todo en el sistema escolar público de Andalucía. Esto incluye reportar ausencias (por clase perdida, no por día completo), verificar las calificaciones de los exámenes, notificar viajes escolares y días festivos, y concertar citas con los maestros.

Sin embargo, si pierde un mensaje importante en la aplicación, obtendrá el equivalente a un padre «C-menos – podría hacerlo mejor».

Según los informes, algunos niños trabajadores están usando aplicaciones y redes sociales para ayudarlos a estudiar. Sin embargo, el propósito común es el entretenimiento. Entre los estudiantes universitarios, un 1 % informado utiliza sus redes sociales con fines académicos, mientras que el 68 % atribuye a ello su hora de acostarse tarde.

Un estudio británico de 2018 relacionó el uso de las redes sociales con una menor calidad del sueño, relacionado con la depresión, la pérdida de memoria y el bajo rendimiento académico. Un estudio iraní de 2021 llegó a conclusiones similares.

Es posible que los padres no se den cuenta de que su hijo adolescente está viendo las redes sociales en secreto bajo las sábanas, lo que provoca una falta de concentración al día siguiente.

Personas influyentes inapropiadas

A medida que los padres y maestros son cada vez más conscientes, los sitios como TikTok y YouTube se utilizan para seguir a las personas influyentes más recientes: las que encuentran «geniales» y respetuosas. Aquí surge un problema.

En aquel entonces, la «influencia» era lo que su familia intentaba inculcar como valores sociales. A pesar de nuestros esfuerzos por ser tradicionales, algunos de nosotros, con los ojos muy abiertos, nos aventuramos en la escena musical de los años 70, 80 o 90 y forjamos nuestra propia cosmovisión.

En esa época, el edicto social era «llevarse bien con personas de todos los ámbitos de la vida» (¡tal vez incluso abrazarse, especialmente en el clásico Summer of Love de los 90!) en lugar de la división y la desconfianza que se siembran hoy.

La moda de odio actual está alimentada en parte por personas influyentes (tanto organizaciones como individuos) que utilizan algoritmos de redes sociales para compartir ideas dudosas. Están dirigidos directamente a nuestros adolescentes.

El presunto violador y traficante sexual Andrew Tate es un ejemplo clásico. El gigante angloamericano de las redes sociales alabado por los adolescentes tiene millones de seguidores, a pesar de un historial irregular sobre el crimen y una inclinación por la misoginia.

En particular, su contenido promueve cómo la educación formal es innecesaria para hacerse rico y famoso.

De hecho, se acusa ampliamente a Tate de tener un impacto negativo en los estudiantes de secundaria debido a la necesidad de introducir algunos cursos de desprogramación en partes del Reino Unido.

Una empresa del Reino Unido, Men at Work, capacita al personal escolar del Reino Unido sobre cómo abordar estos problemas. Una maestra contó que un adolescente la menospreció al escribir «MMAS» (hazme un sándwich) debajo de cada tarea, tomado de un meme sexista que circula en línea.

Archie, un británico granadino de 15 años, respeta a su maestro pero aspira al estilo de vida promovido por Tate y otros famosos influencers como el psicólogo y autor Jordan Henderson, popular en YouTube.

Respecto a las oportunidades laborales de los egresados ​​de los estudios en Andalucía, dice: “He perdido la esperanza en el sistema escolar moderno. No me gusta nada la escuela porque no creo que te enseñe cómo ser rico y exitoso. En cambio, te entrena para ser un agricultor que trabaja muchas horas por una mala paga”.

Y agrega: “La escuela enseña de una manera que olvidarás. Estudias para un examen y luego te olvidas. Entonces serás bombardeado con más información aburrida, enseñada de una manera aburrida. Cuando termines la escuela, no lo recordarás».

Peligro de perforar artistas

Archie sugiere que hay mucho peor contenido para los jóvenes impresionables que la misoginia de Tate.

Aunque se posiciona a sí mismo como «Top G» (lo que significa gángster), Tate alienta al menos a los hombres jóvenes a aprender una habilidad comercializable, como B. Dropshipping o inversiones en criptomonedas.

Otros influencers fomentan la delincuencia masiva tanto en España como en el Reino Unido.

Archie señala que los artistas de instrucción en particular engañan a los estudiantes. “La gente admira a los artistas perforadores que son malas influencias. La mayoría de las canciones tratan sobre matar y apuñalar, dejar mujeres, robar y robar. Influye en los niños para que tengan este estilo de vida de roadman y piensen que apuñalar a la gente es genial”.

desafío del maestro

Según Ana Moreno Rodríguez, profesora de un colegio público afincado en Granada, los influencers están provocando notables dificultades en su profesión y muchos docentes están intentando cambiar las actitudes negativas resultantes en el aula.

Esto incluye enfatizar que es necesario salir de la escuela con al menos el certificado ESO (equivalente a los GCSE del Reino Unido) para evitar ingresar al mercado laboral sin una calificación. Un ejemplo de ello es que para convertirte en mecánico necesitas un título de ESO con matemáticas.

Sin embargo, hay evidencia de que muchos adolescentes no escuchan ni les importa.

“Todos estamos haciendo todo lo posible para contrarrestar eso, pero no creo que se esté haciendo nada de manera ordenada”, dijo Rodríguez a Olive Press.

“Pero no todos los problemas sociales se pueden tratar en la escuela. Las familias también tienen que lidiar con eso. Después de todo, los padres compran teléfonos celulares por adelantado, sin supervisión ni capacitación. Ponemos armas peligrosas en manos de los niños, si son abusados”.

La influencia en línea llegó para quedarse

Como los adolescentes ya están influenciados por lo que encuentran en línea, las aplicaciones se están convirtiendo en el estándar para las tareas diarias. Dado que incluso muchos adultos están obsesionados con su alcance en las redes sociales, probablemente no cerraremos la puerta del establo después de que el caballo ingrese al ciberespacio.

Tenga en cuenta que muchas escuelas utilizaron el aprendizaje a distancia durante la pandemia de Covid y a muchas personas les gustó este modelo (no necesariamente a los padres).

Quizás, como opción, lógicamente nos dirigimos hacia allí. Aprende en casa si quieres esta ruta. Ya es posible que los jóvenes en España estudien los GCSE y A level del Reino Unido a través del aprendizaje a distancia, y el examen físico se realiza en el Reino Unido. España aún no ofrece una opción de ESO en línea. Pero tal vez llegue.

La pregunta más importante que surge de esto: ¿algunos estudiantes aprenderían algo si no hubiera un maestro en la sala?

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