El fundador, dueño y director de la escuela, Montserrat Povill Pacheo, es originaria de Barcelona pero antes de abrir la escuela en 2015 había pasado gran parte de su carrera trabajando para las Naciones Unidas, específicamente en los programas de derechos de la infancia de UNICEF en todo el mundo, principalmente en países en vías de desarrollo. Ella dijo que su escuela había estado involucrada activamente en el programa Debate de Educación de la ONU durante muchos años, pero ese fue el caso. En el primer año, sus alumnos pudieron participar en el evento. en la sede de las Naciones Unidas. “Aparte de los derechos del niño y de lo que representa Naciones Unidas, toda mi vida me ha interesado la educación y cuando empecé a buscar un colegio para mis hijos en Mallorca no encontraba lo que buscaba, así que decidí para abrir el mío. La escuela Montessori en Mallorca es una escuela privada internacional de educación infantil, primaria y secundaria para jóvenes de 3 a 16 años. Operamos como un colegio británico en España. la escuela sigue Plan de estudios nacional inglés y un currículo Montessori. Brindamos educación secundaria centrada en el estudiante y en clases pequeñas para adolescentes de hasta 16 años, según el plan de estudios nacional de Inglaterra.

“A los 16 años nuestros alumnos aprueban los dos exámenes Certificación ESO española y GCSE británica. La visión y perspectiva de la escuela es internacional. Si bien el inglés es el idioma principal en la escuela, también enseñamos español, catalán y alemán.

“Nuestros niños y sus familias se las arreglan 24 países alrededor del mundo y tenemos 120 estudiantes en total, por lo que somos una escuela internacional británica bastante pequeña, pero funciona muy bien», dijo.

“Seguí el currículo Montessori y agregó los valores «Es importante comprender lo que representan las Naciones Unidas para brindar un enfoque mucho más amplio al desarrollo de la educación», agregó.

“Montessori es un método educativo basado en actividades a su propio ritmo, aprendizaje práctico y juego colaborativo. En las aulas Montessori, los niños toman decisiones creativas a medida que aprenden, mientras que el aula y un maestro bien capacitado brindan actividades apropiadas para la edad para guiar el proceso. Los cinco principios son: el respeto al niño, la mente absorbente, los tiempos sensibles, el ambiente preparado y la autoeducación. Pero quería ampliar esto y adoptar un enfoque aún más práctico, fundamentado, integral e inclusivo para que nuestros estudiantes sean más conscientes de lo que realmente está sucediendo en el mundo y la sociedad que los rodea y los desafíos reales que enfrentan más adelante en la vida. Quiero que estén lo más preparados posible para salir al mundo, cómo se comunican, interactúan con las personas y tienen comprensión y respeto por otras culturas, religiones, actitudes y formas de vida: esa es su visión global. Por eso es tan importante el programa de las Naciones Unidas del que formamos parte. Somos la única escuela Montessori de Baleares pero había un total de 1.500 estudiantes en la convención de Nueva York. Siempre hemos asistido anteriormente y seguiremos asistiendo a un evento anual similar en Roma, pero también tenemos la intención de volver a Nueva York y seguir los pasos de todos los grandes líderes que han dirigido las Naciones Unidas y los que lo harán a lo largo de años antes de la reunión”, dijo.

“Es exigente para los estudiantes. Necesitas aprender sobre diplomacia, debate y hablar en público. Es un proceso de nueve meses, pero no es competitivo, es colaborativo, como lo hace Naciones Unidas, por ejemplo. Este fue el quinto año que participamos en el programa de debate que llamo MUN, y los estudiantes involucrados eligen un país o son asignados a él. Comienzan a profundizar en su respectivo país, como si se prepararan para convertirse en embajadores de ese país. Necesita explorar y aprender sobre la economía del país, la ubicación geográfica, el tejido social, la religión, los conflictos internos y los problemas de los pueblos indígenas, la política, la cultura y todos los detalles para comprender cómo funciona el país y cuáles son los desafíos y Problemas que tiene – todo real problemas que enfrenta la ONU, temas en la agenda de la ONU y lo que están discutiendo actualmente. Además, los estudiantes tendrán asumir diferentes rolesPor lo tanto, los miembros del Consejo de Seguridad, por ejemplo, deben abordar cuestiones de paz y seguridad, mientras que otros pueden necesitar centrarse en cuestiones ecosociales. Es muy complejo, pero extremadamente emocionante.

“Entonces tienen que prepararse y escribir una disertación, que luego se plantea en los debates. En marzo pasamos la mayor parte de una semana en Nueva York.

“Los tres días en el congreso principal en el Marriott en Times Square y el último cuarto día con los discursos de clausura y las resoluciones dentro de la asamblea general fueron una gran experiencia para los estudiantes. Eso quedó claro para los diplomáticos y otros representantes presentes. Los niños pueden marcar la diferenciaque pueden encontrar soluciones a problemas muy complejos y que tienen visión de futuro.

“Fue una experiencia muy poderosa y mi principal preocupación es darles a los niños, mis alumnos, un perfil internacional. Se trata de enseñar profesionalmente y tratar de asegurar que cuando nuestros estudiantes se gradúen de la escuela secundaria y luego vayan a la universidad, sean personas independientes y motivadas que tengan una pasión por aprender que pueden llevar consigo de por vida y ver la vida desde una perspectiva diferente a la de los estudiantes que han pasado por el sistema educativo tradicional y, a menudo, obsoleto. Esto se remonta a la revolución industrial y apenas se ha cambiado o adaptado al mundo en el que vivimos hoy.

“Analizamos los problemas más importantes y me temo que algunas escuelas lo hacen mucho demasiado sobreprotector sus estudiantes

«Nos gustaría estimular sus cerebros con un enfoque más práctico», explicó Montserrat.

Y ella debería saberlo. Poco después de guerra de afganistánPor ejemplo, pasó cuatro años en el lugar como parte del equipo de UNICEF que trabajaba con el gobierno afgano para reabrir escuelas y dar a las niñas acceso a la educación.

Desafortunadamente, aunque el programa funcionó al principio, el gobierno más progresista no pudo perseverar, y ahora el país está nuevamente en desorden. Las niñas son nuevamente excluidas de la educación.

Montserrat también fue clave para que el FC Barcelona llevara UNICEF en la camiseta messi Nombrado Embajador de UNICEF.

Como una cuestión de hecho, Fue la ‘supervisora’ de Messi durante unos añospara decirlo mejor, y lo acompañó en numerosos viajes alrededor del mundo como embajador.

“Es una persona maravillosa y genuina que proviene de un entorno humilde y se preocupa por él.

“Además, cuando los niños ven y escuchan a alguien como Messi hablando, por ejemplo, de la importancia de la educación, la salud y el deporte, Llaman mucho más la atención que un sermón de alguien a quien no conocen o con quien no se relacionan», agregó.

Montserrat también ha sido enviada a Nepal, diferentes partes de África y Asia y ahora trae toda su experiencia y conocimiento a la mesa. sus alumnos con la ayuda de un equipo por profesores altamente capacitados.